1. 研究目的与意义
（一）研究背景
二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，学前教育的高质量发展体现在幼儿德智体美劳全面发展，在高质量发展的背景下，社会对于幼儿教师的专业素质提出了更高的要求，不仅要学习各种文化知识，也要求全面提高自己的专业水平与专业技能。
为了进一步深化学前教育改革，2022年教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，该指南强调要注重幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域的综合发展。
可以看出，艺术教育在学前教育中占据着重要的地位。
2. 研究内容和预期目标
（一）研究内容
随着社会对学前教育的愈加重视，幼儿教师具备良好的综合素质成为促进学前教育质量水平提高的重要因素。
我国高校学前教育专业承担着培养高素质幼儿教师的职责，其课程教学质量直接关系着学前教育专业人才的培养质量。
在素质教育背景下，钢琴是培养幼儿音乐素养的重要工具之一，在幼儿时期开展钢琴音乐教育，能有效提高幼儿的创造力与想象力，为开发其音乐鉴赏潜能打下基础。
3. 研究的方法与步骤
（一）研究方法
（1）文献法：笔者主要对教育学、心理学钢琴教学与演奏等学科的资料进行了查阅分析，并通过校图书馆对相关研究内容进行了搜集，以“学前教育”“钢琴”为检索词在中国知网、维普网、万方网数据库进行了检索，整理国内外关于学前教育以及钢琴教学等方面的工具书、专著、期刊文献、硕博论文等相关资料，对相关研究内容进行梳理并形成研究综述，确保理论上的客观性与合理性。
（2）个案法：弥补访谈中发现的问题较偏于表面的不足,补充说明访谈调查中涉及问题的深层原因，深入了解S市学前教育专业钢琴教学的问题与提升策略。
（3）访谈法：笔者对S市学前教育专业的钢琴教师和各年级学生进行了访谈，了解教师对目前钢琴教学现状的一些看法和建议，学生对于目前钢琴教学现状的困惑与意见，为找寻钢琴教学中存在的问题以及提出具体的解决策略提供了第一手资料。
4. 参考文献
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[16]桂海滨.学前教育专业钢琴集体课模式的结构探索[D].成都:四川师范大学,2007.
[17]郑星.苏州市钢琴学习群体教育现状与对策研究[D].苏州:苏州大学,2016.
[18]Wang C.Review and Thinking of Piano Teaching in Chinas Higher Normal School[J].Asian Social Science,2009,5(07):23.
5. 计划与进度安排
2024-2024学年第一学期
1．第17周(2024年12月23号前)，确定选题,指导老师在系统里提交论文题目申报表。
2024-2024学年第二学期
2.2024年2月20日-2月26日（第1周）,由导师结合论题选题要求，在毕业论文系统中提交毕业论文任务书。
3.2024年2月27日-3月12日（第2-3周），学生在导师的指导，在阅读文献的基础上，在毕业论文系统中，完成《毕业设计（论文）开题报告》；指导教师在毕业论文系统中向学生下达外文翻译的原文。
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