1. 本选题研究的目的及意义
随着互联网技术的快速发展和教育理念的不断更新，线上课程作为一种新型的教学模式，越来越受到广大师生的欢迎。
与此同时，传统的线下课程仍然是教育教学的主要形式，在培养学生的实践能力和综合素质方面具有不可替代的作用。
学习者满意度是衡量课程教学质量的重要指标，对于提高教学质量、促进教育发展具有重要意义。
2. 本选题国内外研究状况综述
学习者满意度一直是教育领域研究的热点问题，大量研究从不同角度探讨了影响学习者满意度的因素，并取得了丰富的成果。
1. 国内研究现状
国内学者对学习者满意度的研究主要集中在线下课程方面，研究内容主要包括：
影响因素：学者们认为，影响线下课程学习者满意度的因素主要包括教师因素、课程因素、环境因素、个人因素等方面。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本研究将以学习者满意度理论为基础，采用问卷调查、访谈等方法，对线上线下课程学习者满意度影响因素进行调查和分析，并构建相应的模型。
具体内容包括：
1.分析线上线下课程的特点，выявить其对学习者满意度的潜在影响因素。
2.通过问卷调查，收集线上线下课程学习者的基本信息、学习行为、满意度评价等数据。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用定量研究与定性研究相结合的方法，以问卷调查为主，辅以访谈、案例分析等方法，对线上线下课程学习者满意度影响因素进行比较研究。
首先，本研究将进行文献综述，梳理国内外关于学习者满意度影响因素的研究成果，构建线上线下课程学习者满意度影响因素的理论框架。
其次，本研究将设计问卷，并进行预调查和正式调查。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.将线上线下课程学习者满意度纳入同一研究框架下进行比较分析，拓展了学习者满意度研究的领域。
2.构建了线上线下课程学习者满意度影响因素模型，为理解和解释学习者满意度提供了新的视角。
3.提出了提高线上线下课程学习者满意度的具体建议，为改进教学实践提供了参考。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1. 刘晓菲,李曼.混合式教学模式下课程满意度影响因素实证研究——以超星学习通平台为例[J].教育教学论坛,2023(11):124-128.
2. 张蕾.基于SPOC的混合式教学模式下学生学习满意度影响因素研究[D].延安:延安大学,2022.
3. 张艳.线上线下混合式教学模式下学生学习满意度研究——以《数据库原理及应用》课程为例[J].电脑知识与技术,2022,18(35):150-154.
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