1. 本选题研究的目的及意义
汉语作为一门古老而充满活力的语言，近年来在全球范围内掀起了学习热潮。
为了评估学习者的汉语水平，汉语水平考试（HSK）应运而生，并不断改革以适应新的需求。
新HSK阅读测试作为HSK考试的重要组成部分，对考生的汉语理解能力提出了更高的要求。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，国内外学者对HSK的研究逐渐增多，涵盖了测试理论、试题分析、教学方法等多个方面。
国内研究主要集中在HSK考试大纲、词汇、语法、题型分析等方面。
例如，刘云虹（2012）对HSK动态作文语料库进行了分析，探讨了其对对外汉语教学的启示；王蕾（2016）对HSK网络考试和纸笔考试进行了比较研究，分析了两种考试方式的优缺点。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本选题研究的主要内容包括以下几个方面：
1.新HSK阅读试题的总体特征分析：包括试题材料的选取原则、试题题型的分布特点、试题考点的设置规律、试题难度的控制水平等方面。
2.新HSK阅读试题的具体内容分析：包括不同级别阅读试题的词汇、语法、语篇特点，以及不同题型的解题思路和技巧。
3.新HSK阅读教学现状的调查与分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前HSK阅读教学的现状，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源以及教学评价等方面，分析其优势和不足。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法等多种研究方法，具体步骤如下：
1.文献研究阶段：搜集、整理和分析国内外有关HSK阅读测试、对外汉语教学、语言测试理论等方面的文献资料，为本研究提供理论基础和参考依据。
2.试题分析阶段：收集不同级别的新HSK阅读试题，采用定量和定性相结合的方法，对试题材料、题型、考点、难度等方面进行深入分析，揭示其规律和特点。
3.问卷调查阶段：设计问卷，对HSK考生和教师进行问卷调查，了解当前HSK阅读教学的现状、问题和需求，为制定教学策略提供依据。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.从测试与教学的结合角度出发，将新HSK阅读试题分析与教学研究相结合，以期为提高学生的阅读理解能力和应试技巧提供更有效的指导。
2.注重对新HSK阅读试题的微观分析，从词汇、语法、语篇等多个层面深入剖析试题特点，并结合不同题型的解题思路和技巧，为考生备考提供更具体的指导。
3.结合当前新HSK阅读教学现状，提出针对性的教学策略，并通过实验研究验证其有效性，以期为教师改进教学提供可操作性的建议。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1. 刘云虹, 张亚男. 基于HSK动态语料库的对外汉语词汇教学研究[J]. 汉语学习, 2022(04):105-114 123.
2. 王佳, 邓颖. “一带一路”倡议下留学生汉语水平考试（HSK）发展策略研究[J]. 云南民族大学学报(哲学社会科学版), 2022, 39(03):131-138.
3. 李晓梅. 新HSK词汇大纲与HSK动态语料库的词汇衔接研究[D]. 上海外国语大学, 2021.
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